每年高考结束后，“状元笔记”、“学霸笔记”都会成为书店、网上的热卖品。宣传者大肆鼓吹“谁说高考无捷径，状元笔记一点通。一记在手再无忧，保你金榜状元中。”按其意思，只要买本状元笔记抱在怀里，不用学习，也能考出好成绩。因此，尽管状元笔记，价格不菲，动辄成千过万，仍有不少家长和学生趋之若鹜。

    但是，我以为，笔记是一个很个性化的事，他人的笔记，并不一定定适合自已。

    所谓“笔记”就是用笔所做的记录。学生的学习笔记就是学生课堂或课下学习时所做的记录。为什么要做这个记录？因为我们每个人都不可能像前段时间热播电视剧《胭脂》中的女主角胭脂，过目不忘，学过的东西要经过数次的反复温习才能真正地“刻印”在脑子里，变成自己东西！

    人常说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”学习笔记亦是如此。每个人的性别、年龄、性格特点不同、思维方式各异、知识积淀不一样……使得每个人对知识要点、难点的认定各有侧重，张三认为需要记A点，李四则认为应该记B处；在记忆方式上，更因为每个人对图像、图形、文字、数字等敏感度不同，造成了记笔记的方式也不尽相同。同样的内容，王五记了５０字，而赵六则可能只记一两个字，甚至也可能只是画了一个只有他自己才能看得懂的符号。

    因此，笔记是做给自己看的，只对本人适用。高价购来别人的笔记，依着葫芦并非就能画个瓢。更由于没有人也无法给笔记规定一个“全国通用”的记录符号和格式，读起别人的笔记来便可能如“天书”一般。与其费时、费力“研究”“解读”别人的笔记，还不如静下心来自己研究课本，梳理出自己的重难点。

    更为重要的是，笔记的作用并不在于记后的“看”，而在于当时的“记”。记的过程其实是一个吸收、消化、反思、巩固的过程。这个过程包括了“看、听、说、记”：“看”是从眼睛到大脑，“听”是从耳朵到大脑。这两个过程都是单向的，知识在人体中“走”过的距离较短。“看”后“说出来”是从眼睛到大脑再到嘴巴；“听”后说出来是从耳朵到大脑再到嘴巴，这两个过程也是单向的，尽管知识“走势”拐了个弯，在人体中“走”过的距离相对长一些，但记忆的效果还是相对较弱。做笔记则使知识在人体“行走”的距离变得更长。 “看”、“听”然后“记”，知识从眼睛或是耳朵到大脑，然后通过胳膊传输到手，手感应后“写下来”，“写下来”还不算完，眼还要再看一遍，嘴巴还有要再“读”一遍（不动唇的读也是读），如是，才完成了记得过程。

    所以，学习“笔记”不仅使知识在人体“游走”的距离变长，更使知识在身体各部位间往来复返，在大脑里数次出现，经过大脑的综合、分析和梳理，记忆当然也就相当的深刻。日后只要一看到与笔记有关的丁点提示，脑“想”不起来，眼可能“想”起来；眼“想”不起来，耳可能“想”起来；耳“想”不起来，嘴可能“想”起来；嘴“想”不起来，胳膊可能“想”起来；胳膊“想”不起来，手可能“想”起来……总之，身体的每一部位都可能成为回忆知识的“触发点”。

    由是观之，笔记的作用不在于“记”的结果，而在于记的过程，“记”的过程才笔记的关键所在。正所谓“笔记、笔记”，关键在于亲自用笔记，只有自己的“亲笔”，“记”得东西才有绝对的价值。相反，读别人的笔记，如同咀嚼别人吃过的甘蔗，虽然费力不少，却不会收获多少的甜素……

    有鉴于此，请各位同学一定谨记，若想考个高分，做个考神，冲刺状元，最关键的不是把“状元笔记”奉为圭臬，而是要趟出一条适合自身实际的“笔记”路子，做好自己的笔记！

    同时，也给各位家长朋友提个醒，如果高价买个“状元笔记”激励一下孩子，未尚不可。但如果高价买下“状元笔记”，以为就得到了成就“状元”的秘籍，让孩子邯郸学步，那注定会失望的。因为“状元的秘密”不在“笔记里”，而在“笔记时”。

要想让孩子成为状元，就当让孩子做自己的状元笔记！